"Y la escuela es la gran ocasión ¿quién lo duda?. La escuela puede desempeñar el mejor papel en esta puesta en escena de la actitud de lectura, que incluye, entre otras cosas, un tomarse el tiempo para mirar el mundo, una aceptación de "lo que no se entiende" y, sobre todo, un ánimo constructor, hecho de confianza y arrojo, para buscar indicios y construir sentidos...Si la escuela aceptara expresamente - institucionalmente - ese papel de auspicio, estímulo y compañía, las consecuencias sociales serían extraordinarias."

Graciela Montes
La Gran Ocasión

miércoles, 16 de noviembre de 2011

CHACO PARTICIPÓ DEL CIERRE ANUAL DE LOS PLANES DE LECTURA DE TODO EL PAÍS

El 10 y 11 de noviembre Plan Nacional de Lectura, dependiente del Ministerio de Educación Nacional, convocó a los Equipos Provinciales de los Planes de Lectura de todo el país, para realizar el Cierre Anual -coincidente, en esta ocasión, con la culminación de la gestión-, con un balance de los logros realizados y acordar nuevas acciones y metas, relacionadas con la Política Pública de Lectura, que este Programa desarrolla -en articulación con cada una de los Ministerios Provinciales- en todo el territorio nacional.

 Reunión de trabajo de los Planes de Lectura
en el salón de acuerdos del Palacio Pizzurno
El encuentro se desarrolló en el Palacio Pizzurno, sede del Ministerio de Educación de la Nación. La reunión de trabajo se realizó en el salón de acuerdos y contó con la presencia de la Directora del PNL, Margarita Eggers Lan,  las Coordinadoras Nacionales de las 5 Regiones,  los Referentes Provinciales e integrantes de los Equipos técnicos de todas las Provincias de la Argentina.

 Lic. Adriana Redondo, del equipo del PNL, hablando
sobre el rol de las bibliotecas y los bibliotecarios
 en la Promoción de la lectura
 Natalia Porta, Coordinadora del NEA, exponiendo
sobre todo el trabajo realizado en esta región
EL DESAFÍO PRÓXIMO ES TRABAJAR CON CUATRO METAS PRIORITARIAS 
La Directora del PNL, Margarita Eggers Lan, expresó con alegría que se han logrado importantes avances en todas las regiones del País, aunque falta mucho por hacer en relación a la práctica y promoción de la lectura. Comunicó que desde el Ministerio de Educación Nacional  -a través de la Secretaria de Educación, Prof. María Inés Vollmer- se ratificó la firme decisión de continuar con todas las líneas de acción que impliquen el fomento y la promoción de la lectura en todo el Sistema Educativo Nacional. Por esta razón, la Viceministra pidió que en todas las jurisdicciones del País (a través de los respectivos Planes Provinciales) se desarrollen o profundicen las 4 metas prioritarias - que contarán con financiamiento específico propio desde Nación- que se fijó el PNL para el año 2012, a saber:
  1. FORMACIÓN DE VOLUNTARIOS MEDIADORES DE LECTURA CON ALUMNOS DE LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE.
  2. FORMACIÓN DE REFERENTES INSTITUCIONALES DE LECTURA EN ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO. 
  3. CICLO DE CONFERENCIAS MAGISTRALES SOBRE LECTURA Y SU RELACIÓN CON LAS CIENCIAS Y LAS DEMÁS ÁREAS Y DISCIPLINAS CURRICULARES.
  4. IMPLEMENTACIÓN DE LA PRÁCTICA DE LECTURA EN VOZ ALTA EN TODO EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.
  Integrantes de Plan Lectura Chaco con la Lic. Adriana Redondo
del PNL y la Lic. Graciela Perrone,  Directora de la
Biblioteca Nacional del Maestro, presentes en el acto de cierre
 
En este marco, PLAN LECTURA CHACO, dependiente de la Dirección General de Niveles y Modalidades, Subsecretaría de Educación, del MECCYT, a través de su Referente Provincial Prof. Oscar Yaniselli, expuso una síntesis de las acciones más importantes realizadas este año en la Provincia del Chaco, tanto en los ámbitos escolares como comunitarios; entre las que sobresalen aquellas que fueron tomadas por Nación como Metas Prioritarias y que ya se han iniciado y continúan desarrollándose en  esta Provincia, lo que posiciona al MECCYT del Chaco -a sabiendas de que falta aún mucho por hacer- como una de las jurisdicciones con mayor trabajo realizado en favor del fomento, promoción y práctica de la lectura, demostrando con hechos que Leer forma parte de sus Políticas Públicas Prioritarias :
  • TALLERES DE FORMACIÓN DE REFERENTES / MEDIADORES ESCOLARES DE LECTURA (Meta Prioritaria Nacional 2012)
  • FORMACIÓN DE MEDIADORES DE LECTURA CON ALUMNOS TERCIARIOS DE IFD (Meta Prioritaria Nacional 2012)
  • CAPACITACIÓN DOCENTE CON BIBLIOTECARIOS:“La escuela y la biblioteca, alianzas estratégicas para la formación de lectores”
  • INTERVENCIÓN  EN LAS ESCUELAS DE VERANO desarrollando TALLERES DE LECTURA CON NIÑOS y ADOLESCENTES
  • TALLERES DE LECTURA EN VOZ ALTA CON ALUMNOS DE NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA, CON LOS LIBROS DE LA VALIJA "La Andariega" , Puesta en vigencia de la Resol. 2183/10- MECCYT- (Meta Prioritaria Nacional 2012)
  • ORGANIZACIÓN y DESARROLLO de JORNADAS COMUNITARIAS de LECTURA en ESPACIOS ESCOLARES y COMUNITARIOS
  • ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN (PNL y UNCAUS) del Ciclo de Conferencias Magistrales SOBRE LITERATURA, LIJ Y ANÁLISIS DEL DISCURSO (Meta Prioritaria Nacional 2012)
  • ENCUENTROS DE ESCRITORES, TALLERISTAS Y ESPECIALISTAS en Literatura Infantil y Juvenil CON ALUMNOS Y DOCENTES (enviados por el PNL)
  • TALLER (en articulación con la Dir. de Nivel Secundario y la FMG) SOBRE NARRATIVAS DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS DE BUENAS PRÁCTICAS DE LECTURA EN ESCUELAS SECUNDARIAS en proceso de Implementación de los Proyectos de Mejora Institucional
  • PARTICIPACIÓN PERMANENTE EN LA CAN (Comisión Asesora Nacional para la selección de libros de textos y Colecciones Literarias), en articulación con la Dir. de Políticas Socioeducativas Provincial y Nacional.
  • VISITA DE ESCRITORES LOCALES  A LAS ESCUELAS (en articulación con el Instituto de Cultura
  • CAMPAÑAS PROVINCIALES DE LECTURA en espacios públicos (DISTRIBUCIÓN MASIVA DE PUBLICACIONES LITERARIAS DEL PNL DE LAS COLECCIONES por el "Bicentenario" y "Pasión por Leer"
  • DIFUSIÓN y DISTRIBUCIÓN de la COLECCIÓN de ESCRITORES del CHACO publicados por el PNL
  • ACTUALIZACIÓN PERMANENTE del BLOG del PLAN LECTURA CHACO, DONDE SE PUBLICAN TODAS LAS ACCIONES REALIZADAS POR EL PLAN PROVINCIAL
  • TALLERES DE LECTURA EN INSTITUCIONES EN CONTEXTO DE ENCIERRO y de EDUCACIÓN INTERCULTURAL INDÍGENA
IDEAS, PROYECTOS Y ACCIONES PARA LOS PRÓXIMOS TIEMPOS 

Durante el encuentro, la Directora del PNL comunicó muchas novedades para el próximo año: la realización de un CONGRESO NACIONAL DE LECTURA, en la que participarán gratuitamente docentes y alumnos de todo el país; la publicación y distribución gratuita de libros a docentes -sobre Didáctica de la Lectura- y alumnos de todo el país -Por ej. los Cuentos de Polidoro con la intervención de reconocidos escritores e ilustradores argentinos-, profundización de la Encuesta y Mapa Nacional de Lectura (que se conforma especialmente con las acciones que ejecutan los Planes Provinciales), entre otras.

La Lic. A. Redondo informó que el PNL habilitará un blog donde las bibliotecas podrán contar sus buenas prácticas o experiencias innovadoras de lectura; además expresó su preocupación por la falta de  hábitos lectores entre los bibliotecarios, por lo que se pondrá en marcha una Red de Lectura Virtual y una Encuesta sobre hábitos lectores destinados concretamente a estos trabajadores de la información, con el objeto de recabar datos concretos que sirvan para el diseño de acciones de capacitación y formación, que permitan modificar esta "lamentable realidad, que se reitera en todo el país", expresó Redondo.

Finalmente, debemos agregar que este encuentro sirvió también para realizar un balance general a nivel regional y del país sobre las diversas líneas de acción relacionadas con la PROMOCIÓN Y ESTÍMULO DE LA PRÁCTICA LECTORA como EJE DE POLÍTICA PÚBLICA CENTRAL,  que se ejecutaron en todo el territorio nacional fundamentalmente  en estos últimos cuatro años, siendo el balance muy positivo, como algunos de los logros que se mencionan a continuación: 
  • Entrega de millones de libros y publicaciones literarias en todo el país.
  • Cientos de los mejores y más reconocidos escritores de LIJ y Especialistas en Didáctica y Pedagogía de Lectura, recorrieron Escuelas, IFD, Universidades y ONG, brindando formación y actualización gratuita a alumnos, docentes y mediadores en general.
  • Miles de talleres y encuentros de lectura se han desarrollado en espacios escolares y comunitarios.
  • La práctica cotidiana de Lectura en Voz Alta se afianza gradualmente como estrategia significativa en Instituciones Escolares de los diferentes Niveles y Modalidades del Sistema Educativo. 
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Desde Plan Lectura Chaco ratificamos el compromiso de seguir redoblando la apuesta, porque consideramos que la lectura no sólo es una imprescindible herramienta de aprendizaje, sino sobre todo una práctica que habilita y favorece la inclusión social, cultural y educativa...y a la que todos y todas -fundamentalmente los niños- tienen derecho a usufructuar y gozar. 
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VIVENCIAS EN IMÁGENES DEL CIERRE NACIONAL DE LOS PLANES DE LECTURA, CON AUTORIDADES Y ESCRITORES AMIGOS

 El Sr. Ministro de Educación, Prof. Alberto Sileoni, la Dir. del PNL
 M. Eggers Lan, Natalia Porta,  Coord.  Nac. de la Reg. IV- NEA,
el Referente de Plan Lectura Chaco, Prof. O. Yaniselli e integrantes
de todos los equipos de los Planes de Lectura del país. 
 El Ministro A. Sileoni saludando a Plan Lectura Chaco
 PLCH con la escritora Laura Roldán
 Espectacular broche de Oro en el cierre...actuación
de Victor Heredia y Opus Cuatro
 Un afectuoso saludo con el escritor chaqueño
Gustavo Roldán,
 uno de los más importantes  del país
 Nos saluda la genial Laura Devetach
 La Direc. del PNL, querida Margarita,
Natalia Porta nuestra Coordinadora Regional,
con integrantes de los planes de Chaco,
Formosa y Entre Ríos
 Una genial panorámica con todos los escritores
del país, saludados por el Ministro A. Sileoni

lunes, 31 de octubre de 2011

PRIMAVERA DE LECTURAS en la Escuela Pública de Gestión Social Indígena Nº 1 del Barrio Toba

El Equipo del Plan Provincial de Lectura, dependiente de la Dirección General de Niveles y Modalidades –Subsecretaría de Educación- del Ministerio de Educación del Chaco, continúa desarrollando un ciclo de talleres de lectura con niños, adolescentes y adultos en Escuelas de diferentes localidades de la Provincia. En esta ocasión, fuimos gratamente acompañados a la Escuela Pública de Gestión Social Indígena Nº 1 del Barrio Toba en Resistencia,  por la Presidenta del Consejo de Educación del MECCYT -Prof. Griselda Galeano- y una de sus miembros -Prof. Perla Baldani-, quienes también se animaron a leer en voz alta con los alumnos de esta querida comunidad

Leyendo en voz alta un cuento de María Teresa Andrueto:
"El guante de encaje"
Este ciclo de talleres tiene como objetivo central, no sólo promover la lectura en voz alta entre los alumnos y sus familias, sino también  exhortar a los docentes, bibliotecarios y directivos de las instituciones escolares a observar la puesta en vigencia y ajustarse a los objetivos y alcances de la Resol. 2183/10 del MECCYT, que instituye la práctica diaria en el aula de lectura en voz alta por parte de los docentes de todos los Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Provincial.

Hablamos, leímos y vimos diferentes libros álbum;
como "Choco encuentra una mamá", de Keiko Kasza
Leyendo un cuento de
 Gustavo Roldán:
"Animal de pelea"

En esta ocasión, los alumnos y docentes participantes recibieron, como obsequio -para que continúen la lectura en sus hogares con sus familias- diversos ejemplares de los mini libros publicados por el PNL con cuentos de los mejores autores de literatura infantil y juvenil del país, como Margarita Mainè, Mario Albasini, Adela Basch, Beatriz Actis, Margarita Eggers, Graciela Bialet, Javier Villafañe, Ema Wolf, Silvia Schujer, Luìs Marìa Pescetti, Roberto Fontanarrosa,  Ariel Sher, entre otros.

 Perla Baldani, del Consejo de Educación, leyendo
en voz alta un cuento
Pizarrón con escritura Qom  y Castellano
 (Educación Intercultural)

“Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras sino a decir su Palabra”. Paulo Freire


La Prof. Galeano, Presidenta del Consejo de Educación, acompañó esta iniciativa y reflexionó sobre la importancia que tiene la lectura no sólo como práctica fundamental para el proceso de aprendizaje de las personas, sino como factor clave de inclusión social y cultural, especialmente para los niños. La funcionaria, además, se interesó sobre el funcionamiento de la institución escolar, en diálogo abierto con la Directora del Establecimiento. Esta Escuela Pública de Gestión Social Indígena cuenta con los niveles Inicial, Primario y Secundario (en este nivel se incluyen Formación Profesional, Escuela Primaria para Adultos y Bachillerato Libre para Adultos); y la modalidad bilingüe intercultural.


 Lucía, de Plan Lectura, le puso voz a varios
relatos literarios que compartió
con un auditorio variado

Con un recorrido por todas las Publicaciones -teóricas y literarias- del PNL y de PLCH, cerramos el 5º encuentros en la UNCAUS

El viernes 28 de octubre, en el salòn auditorio de la Universidad del Chaco Austral, en Presidencia Roque Sàenz Peña, se desarrollò la 5º y ùltima jornada de trabajo que Plan Lectura Chaco (dependiente de la Direcciòn General de Niveles y Modalidades, Subsecretarìa de Educaciòn) programò para este año -en articulaciòn con el Plan Nacional de Lectura, quièn ofreciò tres encuentros en el Ciclo de Conferencias Magistrales sobre LIJ y Anàlisis del Discurso-. En esta oportunidad, los màs de 250 docentes presentes, provenientes de las diversas Regionales Educativas de la Provincia, accedieron a la Conferencia "Y todo comienza con un libro...", en la que las Prof. Olga Dri y Vanina Bravo -representando al PNL- realizaron un recorrido, revisiòn y anàlisis de todas las publicaciones teòricas y literarias que los Planes Nacional y Provincial de Lectura, concretaron en los últimos años.


 Las Prof. Drì y Bravo,del Plan Nacional de Lectura,
estuvieron a cargo de la revisión 
de todas las publicaciones realizadas
en los últimos años
"Y todo comienza con un libro...", fue la frase inicial que dio puntapié para que en esta oportunidad los docentes de todos los Niveles y Modalidades presentes, comiencen a realizar un recorrido por los siguientes libros:

 Los proyectos de lectura
que el Plan 
propone para
trabajar con los Proyectos 
de
Mejora Institucional
 en las Escuelas Secundarias
 
  • Colección Leer X Leer
  • Colección Leer la Argentina
  • Colección Cuentos para Seguir Creciendo
  • La Gran Ocasión (La escuela como comunidad de lectores)
  • Los Libros de Lectura del Bicentenario
  • 300 Libros de LIJ recomendados para leer en la escuela
  • 300 libros Ìberoamericanos para niños y jòvenes.
  • 8 Proyectos de Lectura para Escuelas Secundarias
  • Serie Mini Libros con diferentes autores de LIJ
  • Aulas y Libros Abiertos (PLCh)
  • Colección Mini Libros con 6 Autores Chaqueños
 Los hermosos Libros de Lectura
del Bicentenario, del PNL 
Millones de libros están a disposición de todos... ya no hay excusas para no leer
La idea central de la exposiciòn fue actualizar (recordar, revisar, valorar) las publicaciones que están a disposición de alumnos y docentes en la mayoría de las Escuelas Primarias y Secundarias, Jardines de infantes, Bibliotecas e Institutos de Formaciòn Docente de la Provincia y el paìs, estimulando en los docentes el uso efectivo de estos materiales en el aula con sus alumnos, ya que los mismos se caracterizan por la belleza de sus presentaciones y la calidad y variedad literaria de todas las producciones existentes.  





Durante estos años, todas las escuelas del país recibieron -y lo
continuarán haciendo- diversos materiales elaborados por el Plan Nacional de Lectura y el Plan Provincial. Cuentos, poemas, historias e ideas y recomendaciones para acercar la lectura y la literatura a estudiantes y docentes. Asìmismo Plan Lectura Chaco tambièn elaborò y entregò más de 50.000 publicaciones con sugerencias de Pràcticas, Estrategias, Tìtulo y Autores para abordar la lectura en el aula, que fue distribuida a todas las Regionales educativas y entregada a cada docente de la Provincia.

Promover la Lectura...unas de las metas más importantes de la actual gestión
 El Referente del Plan Provincial de Lectura del Chaco
dirigièndose a los docentes presentes.
Ya en el cierre, el Prof. Oscar Yaniselli, volviò a recordar a todos los presentes todo el trabajo realizado desde el Ministerio de Educaciòn Provincial, a travès de Plan Lectura y otras dependencias del gobierno provincial, para reinstalar la lectura en todo el Sistema Educativo y en toda la Comunidad. Recalcò la vigencia y puesta en pràctica cotidiana de la Resol. 2183/10 de lectura en voz alta, la dotaciòn de libros a las bibliotecas y escuelas, la creación de cargos para la atención de las bibliotecas escolares existentes, el convenio que permite la adquisiciòn de textos a mitad de precio; la entrega de libros (de textos y literarios) a los alumnos de los diferentes niveles y modalidades, los procesos de mediación para el uso de estos materiales a través de encuentros de formación de mediadores, jornadas y talleres de lectura y capacitación docente en servicio, son algunos de los aspectos más sobresalientes de la polìtica pùblica de lectura que se impulsa desde la actual gestiòn.

En cada encuentro se abordaron diferentes temas
relacionados con la LIJ, anàlisis del discurso, 
la promociòn de la lectura y las pràcticas
màs recomendadas para el aula.  
PLAN LECTURA CHACO agració (en nombre del Sr. Ministro de Educación Prof. Francisco Romero, la Sra. Subsecretaria de Educación Prof. Norma Papinutti y el Director General de Niveles y Modalidades del MECCYTProf. Daniel Farías; además de la Coordinadora Nacional de la Reg. NEA del PNL, Sra. Natalia Porta) a todos los docentes y mediadores de lectura de toda la Provincia que participaron de estos encuentros, esperando que todos los conocimientos, experiencias y sugerencias compartidas sobre Lectura, Literatura y LIJ, a través de las reconocidas voces de escritores y especialistas de prestigio como Mempo Giardinelli, Fanuel Hanan Dìaz, Alicia Origgi, Alicia Dieguez y Carlos Skliar, entre otros; realmente sirvan para mejorar, diversificar y enriquecer las prácticas cotidianas de lectura en el aula y en la comunidad, para hacer que cada vez màs los niños, jóvenes y adultos que transitan por nuestras escuelas, bibliotecas, IFD y otras instituciones de la Comunidad, lleguen a despertar su deseo de leer y a convertirse en verdaderos y asiduos lectores. 
Es un desafìo compartido por todos y todas y nuestro compromiso indeclinable es seguir trabajando por un paìs y una provincia de lectores

domingo, 30 de octubre de 2011

CONTINUAMOS CON LA VISITA DE ESCRITORES CHAQUEÑOS A LAS ESCUELAS. Esta vez estuvimos en Escuelas de La Escondida

El jueves 27 de octubre pasado fue un día más en que otro escritor se acercó de la mano de Plan Lectura Chaco -en articulación con Dirección de Letras del Instituto de Cultura- a una Escuela Secundaria para dialogar con los alumnos sobre libros y lecturas, leer en voz alta textos escogidos de sus obras contagiar en los jóvenes estudiantes el gusto por la escritura, la lectura y la literatura. 

Escuela de Educación Secundaria Nº 113 recibió al escritor local Franco Gariboti

Localidad: La Escondida
Escritor Invitado: Franco Garibotti
135 alumnos, de 1ro a 5to año
Director: Rubén Dario Alegre

Leímos:
Historia del piojo enamorado y Una cara muy fea de Gustavo Roldán
Piel de Judas de Juan José Panno
Último hombre de Eduardo Sacherri

Debajo de un gran algarrobo comenzamos
 a compartir lecturas en voz alta 
y a hablar sobre qué leer y por qué leer.

LEÍMOS Y HABLAMOS SOBRE LIBROS Y LECTURA BAJO LA GENEROSA SOMBRA DE UN ANTIGUO ALGARROBO EN EL PATIO DE LA ESCUELA...

 Muchísimos alumnos junto a sus docentes
se mantuvieron atentos e interesados
en las lecturas realizadas
Plan Lectura Chaco (MECCYT) junto a la Dirección de Letras del Instituto de Cultura cogestiona esta actividad con el común objetivo de acercar autores y textos de la Literatura Local a los alumnos de las escuelas chaqueñas, para conocer, valorar y disfrutar de ellos en talleres de lectura en voz alta, donde los propios autores hablan cara a cara con los jóvenes lectores, sobre diversos temas inherente a la génesis de sus  textos, tópicos y recorridos lectores.



El escritor Franco Garibotti conversa 
con los alumnos acerca de la Literatura.

PRIMAVERA DE LECTURAS llegó también al Penal de Mujeres y Centro del Menor, en Resistencia

Las  internas alojadas en la Unidad Penal del Centro del Menor  –Instituto Correccional de Mujeres del Barrio Don Santiago, en Resistencia- dependiente del Servicio Penitenciario Provincial vivieron  una tarde muy especial con motivo del taller de lectura que realizaron integrantes del Equipo del Plan Provincial de Lectura (Dirección General de Niveles y Modalidades, Subsecretaría de Educación) en articulación con la Dirección de Contexto de Encierro, del Ministerio de Educación de la Provincia del Chaco. 
 El Referente de Plan Lectura Chaco y la asistente social
que forma parte del equipo de la Dirección de Contexto de Encierro,
 ambos del MECCYT
 Facilitar el acceso e incluir a la cultura escrita a las personas privadas de libertad y permitirles aprender, disfrutar y soñar con los libros y la lectura

El día miércoles 26 de octubre, desde las 18,00 a las 19,30 hs, llegamos al Penal de mujeres, en el alejado Barrio Don Santiago, de la Ciudad de Resistencia. Llevamos muchos libros, de todo tipo, géneros y autores; además de muchas ganas de compartir lecturas con estas mujeres que  se alojan allí, por diversas circunstancias.


Luego de la breve presentación, iniciamos la conversación y la lectura en voz alta de los textos que ellas elegían y pedían que se les lea. Así, conocieron a Gustavo Roldán, María Teresa Andrueto, Hugo Mitoire, Ricardo Mariño, entre otros autores. Cada lectura provocaba un interesante intercambio verbal, donde las internas se animaron a relatar historias semejantes a los relatos leídos. Finalmente, pidieron en calidad de préstamos, diversos libros de los leídos en esa ocasión, lo que grafica el interés que generó esta actividad. Solicitaron repetir el taller semanalmente...y se comprometieron a visitar más asiduamente la modesta biblioteca del penal.


CÓMO FUNCIONA EL TALLER DE LECTURA EN LA CÁRCEL?

 En cada encuentro participan entre 6 y 10 internas. Cada una de ellas con una procedencia cultural y judicial diferente. Mujeres jóvenes, adultas, mayores, la mayoría de ellas con una apariencia taciturna, la mirada triste, el andar lento, quizá cauteloso. A la hora del taller, cuando su acompañante entra en el patio, se escuchan algunos gritos llamando “los de lectura”; poco a poco, ellas van llegando a ese rincón, donde se pueden apartar un poco del ruido; cada interna llega con su silla y va ocupando un lugar. Una vez reunidas, empieza la sesión: el libro abre las puertas a las infinitas posibilidades de la imaginación. A medida que giran las manecillas del reloj y cada círculo de tiempo se cierra, los rostros, los ojos, la piel de estas mujeres se ilumina, brilla, y algunas osadas le dan voz a los sentimientos que han florecido durante la lectura. Así una y otra vez, sucede esta sinfonía, este encuentro físico y emotivo, de sentidos, que nos confirma cuán cercanos somos y estamos, y cuán proclives a ser tan bellos como monstruosos alguna vez, pero cuán infinitamente humanos. Este espacio, sin duda, es un espacio más para reencontrarse y enamorarse de la vida, para comprender la condición humana, para saber de justos y justicias, rasgando los muros de la esclavitud con las palabras y el pensamiento, que dejan los buenos libros y la voz  de ese generoso lector, que posibilita la magia de la experiencia literaria. 

Taller de formación de Mediadores de Lectura en el INSTITUTO DE NIVEL TERCIARIO TÉCNICO Y PROFESIONAL de Resistencia

"LER PARA HACER LEER: La Promoción de la Lectura desde la Formación Docente" es una propuesta pedagógica de formación que el equipo del Plan Provincial de Lectura -dependiente de la Direcciòn General de Niveles y Modalidades, Subsecretarìa de Educaciòn-  está desarrollando en articulación con la Dirección de Nivel Superior del MECCYT, con alumnos y docentes de quince Institutos de Nivel Terciario de diferentes localidades de la Provincia.


Alumnos terciarios de formación docente, realizarán prácticas de lectura con niños y adolescentes
El martes 25 de octubre, de 17,00 a 20,30 hs. nos concentramos en la sede del Instituto Técnico de Nivel Terciario en Resistencia, para abordar con cerca de 35 estudiantes que están cursando y terminando diferentes carreras en este IFD, diferentes temas relacionados con la pedagogía de la lectura, la LIJ, el rol del mediador, estrategias y prácticas de lectura, entre otros tópicos; con el objeto de que los estudiantes realicen prácticas de lectura en diferentes instituciones escolares, sociales y comunitarias, las que les serán reconocidas y acreditadas como parte de sus prácticas y residencia obligatoria, según lo establece la Resol. 7121/11 (Espacios Alternativos de Formación) del MECCYT.


La Provincia del Chaco es pionera en encarar una acción de este tipo para promover la lectura
En cada IFD participan alumnos y docentes en cada encuentro, que serán 2 en cada sede durante el año. Los participantes tendrán que realizar luego de los encuentros con el Plan diferentes acciones de promoción de lectura asumiendo el rol de promotores o mediadores de lectura en espacios escolares y comunitarios (centros comunitarios y vecinales, asilos de ancianos, reparticiones públicas, hogares o guarderías de niños, centros de salud, instituciones carcelarias, escuelas, jardines y bibliotecas, espacios abiertos, otros).


La acción se computará como Espacios Alternativos de Formación  de los trayectos de las Prácticas Educativas y de Investigación,  de las materias correspondientes en todas las Carreras de Formación Docente de la Provincia, tal como lo establece una resolución del MECCYT del Chaco.

 Los estudiantes se mostraron muy interesados en la
propuesta desarrollada para abordar la lectura
e instituirse en mediadores

viernes, 28 de octubre de 2011

CARLOS SKLIAR disertó en el 4º Encuentro del Ciclo de Conferencias Magistrales en la UNCAUS

Las Conferencias Magistrales “Lectura y Literatura Infantil y Juvenil (LIJ): Análisis de Discursos”, son una propuesta gratuita de formación, impulsada por el Plan Nacional de Lectura en coordinación con los Planes Provinciales, junto a 15 instituciones universitarias de todo el país, y están destinadas a docentes de todos los niveles y modalidades, graduados y estudiantes terciarios y universitarios, mediadores de lectura, bibliotecarios y público en general.

 El auditorio de la UNCAUS, nuevamente
colmado de docentes de toda la Provincia
Las conferencias se llevan a cabo en distintas provincias de la Argentina y en el caso del Chaco la sede es en la UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CHACO AUSTRAL. Allí, en cada encuentro se concentran alrededor de 500 docentes de todos los Niveles y Modalidades, provenientes de todas las regiones educativas de la Provincia del Chaco. Por primera vez en la región, los docentes tienen la oportunidad de participar de este tipo de encuentros que tienen como objetivo brindar herramientas teóricas, experiencias innovadoras, nuevas miradas en torno a la promoción y práctica de la lectura, la literatura infantil y juvenil, sus características, el análisis del discurso y la estética literaria; además de generar posibilidades didácticas y pedagógicas para hacer del aula, de la escuela y de la biblioteca  verdaderos centros de promoción lectora.

 El especialista fue muy ameno en sus explicaciones
y respondió a todas las preguntas
realizadas por los asistentes.

El 13 de octubre, Carlos Skliar disertó sobre “Alteridad, lecturas y nuevos discursos juveniles”

En esta ocasión, se contó con más de 250 asistentes, quienes pudieron participar, reflexionar y debatir con el expositor diversas consideraciones en torno a la importancia de la lectura en el ámbito personal, escolar y comunitario. Skliar, habló sobre las malas razones para leer o las antirazones, como el especialista decidió nombrar a la postura de su ponencia, para realizar teorizaciones sobre los motivos que llevan al lector al desafío de afrontar el acto de la lectura, analizando las razones tradicionalmente esgrimidas por los mediadores -padres, docentes, bibliotecarios- para hacer que los niños y jóvenes quieran o deban leer, y que en muchas ocasiones surten el efecto contrario.  

 Los docentes del Chaco tienen esta posibilidad
-y lo agradecen- de asistir gratuitamente
a encuentros con este nivel de expositores.


Pero quién es Carlos Skliar...


Carlos Skliar es Doctor en Fonología, Especialidad en Problemas de la Comunicación Humana con estudios de Pos-doctorado en Educación por la Universidad Federal de Río Grande do Sul, Brasil y por la Universidad de Barcelona, España. Ha sido profesor adjunto de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Río Grande do Sul, Brasil, y profesor visitante en la Universidad de Barcelona, Universidad de Siegen (Alemania), Universidad Metropolitana de Chile, Universidad Pedagógica de Bogotá y Universidad Pedagógica de Caracas.Actualmente se desempeña como Investigador Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas de Argentina, CONICET, como coordinador del Área de Educación e investigador del área de educación de FLACSO, Argentina, donde coordina el proyecto "Experiencia y Alteridad en Educación", junto con Jorge Larrosa de la Universidad de Barcelona y "Pedagogías de las diferencias", con Nuria Perez de Lara, de la Universidad de Barcelona.  Autor de los libros: La educación de los sordos. Una reconstrucción histórica, cognitiva y pedagógica. Serie Manuales, Editorial Universidad de Cuyo, EDIUNC, Mendoza, 1997; ¿Y si el otro no estuviera ahí? Notas para una pedagogía (improbable) de la diferencia. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2002; Pedagogía (improvável) da diferença. E se o outro não estivesse aí? Rio de Janeiro: DP&A Editores, 2003; La Intimidad y la Alteridad. Experiencias con la palabra. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2005; La educación (que es) del otro. Argumentos y falta de argumentos pedagógicos. Buenos Aires: Novedades Educativas, 2007 y Conmover la educación. Ensayos para una pedagogía de la alteridad. Buenos Aires: Novedades Educativas, en prensa. 

 Carlos Skliar junto al Referente del Plan Lectura Chaco,
miembros del equipo técnico provincial y la
representante del PNL, Prof. Olga Drí.

miércoles, 26 de octubre de 2011

Último Encuentro del Programa de Formación Docente Continua con Bibliotecarios en Machagai

Los bibliotecarios de la Región Educativa II con asiento en la localidad de Machagai, realizaron en la Biblioteca Púbica "Juan Bautista Alberdi" el último encuentro de Capacitación del Programa de Formaciòn Docente Contìnua de la Direcciòn de Perfeccionamiento, Capacitaciòn y Actualización Docente del M.E.C.C y T,  denominado: "La escuela y la biblioteca: alianzas estratégicas para la formación de lectores" a cargo de Oscar Yaniselli y Olga Nacir del equipo del Plan Lectura Chaco.
En esta ocasión contamos con la presencia de la Directora de Bibliotecas, Licenciada Elisa Balbuena y María Eugenia Rojas Lizondo, integrante del equipo de Direccion de bibliotecas y de la Supervisora Técnica de Bibiliotecas de la Reg. II, Bibliotecaria Griselda Dapozo.


 Muchos bibliotecarios de diferentes localidades del interior
provincial, participaron de estos encuentros a cargo
de integrantes del Plan.
Los libros de la biblioteca deben circular por la escuela y la comunidad
La Directora de Bibliotecas expresó a todos los bibliotecarios su compromiso de trabajar en función del sub-sistema bibliotecario chaqueño, pero también instò a todos los presentes a que cada bibliotecario participe activamente en la vida institucional de su biblioteca, articulando acciones con la escuela y la comunidad donde está inserta; especialmente haciendo circular los acerbos bibliotecológicos sin mezquindades y sin olvidar que el eje transversal de sus acciones debe ser la lectura en voz alta cotidiana, ya que es política central del MECCYT, tal como lo establece la Resol. 2183/10.

 Elisa Balbuena, Directora de Bibliotecas del MECCYT
dirigiéndose a sus colegas
En esta oportunidad la Dirección de Bibliotecas distribuyó a todas las Bibliotecas Populares y Escolares que participan de esta capacitación los siguientes libros: 1810 - La Historia de nuestra Revolución de Felipe Pigna, Chaco - El secreto de la Argentina de Jorge Milton Capitanich y Laguna de Germán Parmetler, además mapas de la provincia, folletos de Educación Vial y juegos de ingenio para el área de Matemáticas.

En este último encuentro abordamos con los bibliotecarios presentes, la lectura y discusión en torno al libro: "Bibliotecas y Escuelas: retos y posibilidades en la sociedad del conocimiento", donde se trataron y socializaron los siguientes temas:


 En la escuela pública, confrontamos diferentes realidades: en algunas escuelas es posible establecer un estrecho y productivo contacto entre el aula y la biblioteca; en otras el divorcio es total; en otras, la biblioteca es depositaria de todo lo vinculado con la lectura literaria, lo que permite desentenderse de ella en el aula. A veces, las condiciones son promisorias: cuando tenemos la suerte de que no solo hay biblioteca, sino que también se cuenta con una bibliotecaria/o, cuando además sucede que la bibliotecaria está comprometida con la lectura y con la educación… entonces el trabajo conjunto se despliega y enriquece. A veces, el trabajo con la bibliotecaria/o es la única oportunidad que tienen los docentes de compartir el trabajo con otro (lo que no significa que siempre lo aprecien). Cuando se logra articular la potencialidad de la escuela y la biblioteca para abordar la promoción de la lectura, seguro los que más ganan son los chicos...
 Los bibliotecarios presentes, recibiendo el material entregado.